Pengembangan Kurikulum Merdeka di Tingkat SMP
Penerapan Kurikulum Merdeka pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) terus berkembang dengan berbagai modul ajar yang dirancang sesuai kebutuhan peserta didik. Salah satu contoh modul ajar yang dapat menjadi acuan adalah Modul Ajar IPS Fase D Kelas VII Semester 1. Modul ini menitikberatkan pada tema Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar, serta mengandung elemen pembelajaran Konsep Dasar Ilmu Sejarah.
Berikut adalah contoh struktur lengkap dari Modul Ajar IPS Kelas VII dalam Kurikulum Merdeka 2025:
Informasi Umum
A. Identitas Modul
Penyusun: ……………………………
Instansi: ……………………………
Tahun Penyusunan: 2025
Jenjang Sekolah: SMP
Fase/Kelas/Semester: D / VII / Gasal
Bab/Tema/Unit: Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan Sekitar
Elemen: Konsep Dasar Ilmu Sejarah
Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat memahami konsep dasar sejarah, menjelaskan unsur dan sumber sejarah, serta membuat karya sederhana untuk menunjukkan pemahamannya.
Tujuan Pembelajaran:
– Menjelaskan apa itu sejarah dengan sederhana
– Menyebutkan unsur-unsur sejarah
– Mengetahui macam-macam sumber sejarah
– Membuat karya sederhana (Pop Up Book) tentang sejarah
Alokasi Waktu: 3 JP (120 menit)
Kompetensi Awal
Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan kembali cerita masa lalu secara sederhana.
Profil Lulusan dalam Deep Learning
- Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan YME
- Penalaran Kritis
- Kolaborasi
- Kreativitas
Sarana dan Prasarana
Sarana: papan tulis, spidol
Prasarana: Buku Lembar Kerja Siswa (LKS), alat tulis, kertas HVS/karton, gunting, lem, spidol, print out/gambar untuk Pop Up Book
Target Peserta Didik
Peserta didik reguler kelas VII
Model Pembelajaran
- Pembelajaran tatap muka / ceramah
- Project Based Learning (PJBL)
Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
– Menjelaskan apa itu sejarah dengan sederhana
– Menyebutkan unsur-unsur sejarah
– Mengetahui macam-macam sumber sejarah
– Membuat karya sederhana berupa Pop Up Book tentang sejarah
B. Pemahaman Bermakna
Sejarah bukan sekadar cerita masa lalu, tetapi pelajaran berharga bagi masa kini dan masa depan. Dengan proyek Pop Up Book, siswa dapat menuangkan pemahaman sejarah secara kreatif, sehingga lebih mudah diingat dan menyenangkan.
C. Pertanyaan Pemantik
– Mengapa kita perlu belajar sejarah?
– Apa bedanya peristiwa biasa dengan peristiwa sejarah?
– Bagaimana kita bisa tahu cerita masa lalu itu benar?
– Kalau tidak ada sejarah, apa yang akan terjadi pada kehidupan kita sekarang?
D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
– Guru memberi salam dan memeriksa kehadiran
– Ice breaking
– Mengajak siswa membuka materi pada LKS
– Guru mengajukan pertanyaan pemantik
Kegiatan Inti
– Guru menjelaskan konsep dasar sejarah, unsur, dan sumber sejarah
– Memberi contoh nyata (misalnya: Candi Borobudur sebagai sumber sejarah benda)
– Sesi tanya jawab singkat
– Guru menjelaskan proyek Pop Up Book
– Membagi siswa menjadi kelompok
– Kelompok merancang tata letak isi Pop Up Book
– Pop Up Book dikerjakan di rumah, hasilnya dikumpulkan minggu depan
Penutup
– Guru dan siswa menyimpulkan materi
– Guru memberi arahan penyelesaian tugas di rumah
– Menutup pelajaran dengan salam
E. Asesmen / Penilaian
Penilaian Sikap
Menggunakan rubrik dengan kriteria: kerjasama, komunikatif, percaya diri.
Skor:
– Sangat Baik = 30
– Baik = 25
– Cukup = 20
– Kurang = 15
Penilaian Pengetahuan
Tes lisan atau tertulis.
Contoh Soal:
– Jelaskan dengan sederhana apa yang dimaksud dengan sejarah!
– Sebutkan unsur-unsur sejarah!
– Apa saja macam-macam sumber sejarah?
– Berikan contoh sumber sejarah berupa benda!
Penilaian Keterampilan
Penilaian diri siswa dengan kriteria:
– Kemampuan menjawab dengan jelas
– Keaktifan dalam diskusi
– Kreativitas dalam menyajikan diskusi
– Penggunaan bahasa yang sopan
F. Pengayaan dan Remidial
Pengayaan: Siswa yang cepat memahami diberi tugas penelitian kecil tentang sejarah lokal, lalu membuat poster interaktif.
Remidial: Siswa yang belum tuntas diberi bimbingan khusus, soal tambahan, dan penilaian ulang.
G. Refleksi
Beberapa pertanyaan refleksi siswa:
– Apakah pelajaran hari ini sudah kalian mengerti?
– Apakah kalian semangat dan aktif saat ikut kuis dan diskusi?
– Apakah belajar kelompok membuat kalian lebih paham?
– Apakah ada kesulitan dalam belajar hari ini?
– Apakah kegiatan belajar menyenangkan?
Lampiran
A. Bahan Bacaan
Lembar Kerja Siswa (LKS)
B. Glosarium
– Sejarah: Ilmu tentang peristiwa masa lalu dan dampaknya terhadap kehidupan kini
– Unsur Sejarah: Elemen seperti peristiwa, tokoh, tempat, sumber
– Sumber Sejarah: Dokumen, artefak, atau bukti lain yang memberi informasi masa lalu
– Pop Up Book: Buku dengan elemen 3D sebagai media pembelajaran
– Project Based Learning (PJBL): Metode pembelajaran berbasis proyek nyata
C. Daftar Pustaka
Lembar Kerja Siswa (LKS)
📲 Ikuti terus berita kami di Google News .
